课堂设计精彩纷呈 同课异构落地有声——基础部首次开展“同课异构”观摩课教研活动

【通讯员：曹辰波】同课异构亮相，共商教学方法。为进一步提升教师们组织课堂的能力，共同探讨促进教学效果的最优方法，加强老师们相互学习和反思成长的机会，4月10日下午，基础部全体教师在4号教学楼102教室组织开展了“同课异构”观摩课教研活动，教务处处长李延玲，副处长周艳丽全程观摩了此次教研活动。

本次观摩课活动的主讲教师为基础部数学教研室青年教师穆帅与新进教师郑天琪，试讲的内容同为高职《经济数学》中的“洛必达法则”这一小节，每人限时30分钟，自带学生不少于15人。

首先由郑天琪试讲，郑老师备课充分、台风老到，按照传统的教授方法，将所讲内容娓娓道来，环环相扣，严谨认真，朴实无华，彰显出数学课堂的缜密细致；接着有着3年教龄的青年教师穆帅登台，她语言清新自然、诙谐默默、抑扬顿挫、极具亲和力，采用探究式授课方法，翻转了教学课堂，让学生成为课堂的“主角”，充分调动了学生的学习积极性，给大家呈现了一堂“新颖”的数学课。

台下，由教务处长李延玲、基础部主任赵培勇、教务处副处长周艳丽、基础部副主任于瑜及众多新老教师组成听课评教团队，对两位教师分进行了全程无遗漏的听课指导。

授课听课环节结束后，大家汇聚一起进行了集中研讨评教。参与听课的老师都积极参与、各抒己见，既肯定了两位教师教学中的闪光点，也中肯地指出了诸多缺点与不足，并提出改进意见。两位新老师认真聆听记录、并表示虚心接受和及时改进，尽快使自己的教学水平再上新的台阶。

基础部赵主任最后总结发言，他说道：同课异构是同一教学内容针对学生实际采用不同的教学设计，这是近几年出现的新提法，对教师的驾控课堂的能力要求更高。基础部数学教研室本学期非常注重课堂教学模式的探究与改革，经过充分论证与准备，在实际授课中首次尝试，检验效果还不错。此次同课异构教研活动也为教师们提供了思考和交流的空间，思维在交流中碰撞，能力在切磋中提高，达到了预期的目的。今后，这样的观摩课教研活动要经常开展，力求将我们这支队伍中每位老师都打磨成为三尺讲台上的精兵良将。（审核:赵培勇）