发挥学科优势 创新考试机制--基础部积极开展语文学科考核模式创新改革

--基础部积极开展语文学科考核模式创新改革

【通讯员尹威】作为提高高职学生竞争力的口语交际课程，它在提升高职学生的综合素养层面起到了重要作用。为了适应这种高职教学的实际需要，基础部在本学期之初，为学院2015级高职全体学生开设了普通话与口语交际课程。通过一个学期的学习，学生们在口语表达方面取得了长足的进步，这种成绩的取得也为基础部语文教研室接下来的课程设置和课程创新提供了可供借鉴的鲜活经验。

在如何更为有效地对学生进行期末考核这个问题上，基础部李延玲主任和赵培勇副主任分别谈到了他们各自的看法，总体上可归结为以下内容：鼓励老师们在学生学业考核形式的选择层面上大胆创新，应该富有教师们的独特思想，学生期末学业考核既要突出学科的基本特点，又要灵活运用多种辅助手段，积极调动学生们亲自参与进个人学业考核内容，努力突破传统的学业考核机制的固有桎梏，在创新考核形式方面多加用心，多动脑筋，多想办法，学生学业的考核并不只是一门课程学习任务的终结，而更应该起到对学生学习其它课程的一种补充作用，甚至是启发作用。

结合以上的考核创新目标指向，在口语交际课程的期末学业考核方面，老师们采取了话剧考核的形式。从话剧主题的选定到话剧剧本的选择，再到话剧台词的记忆与背诵，学生们热心百倍地参与了整个话剧准备过程。为了更好地保证话剧考核效果，基础部语文教研室的老师们还抽出宝贵时间，带领学生们进行了话剧的预演活动，通过预演去查缺补漏。经过学生分组，每一个小组的考试时间也就仅仅十分钟左右，但在这十分钟的背后，饱含着学生们的努力付出和辛勤备考的汗水。每一个班级的话剧考试现场，都能够频频赢来学生观众的赞许与掌声。

这次考核形式的变化，让老师们在学生期末学业考核形式的选择方面，有了更加理性和科学的认识，也为今后教学工作创新理念的生成提供了一定帮助。【审核人：赵培勇】