【通讯员：豆卡卡】“小表演、小话剧、小品、小对话、图片小制作、小说明”等，这些形式多样的表演和展示，你们是否能够想到这帮学生在干啥？难道是学生的才艺展示吗？“NO”，实际是我院15级中职英语期末的考试开始了……12月21-27日，为期一周的中职英语创新考核正在悄悄的进行着，本次考核是基础部在期初制定的考核方案下统一部署、统一实施的，也是首次在中职学生中尝试这种全新的英语成绩评定方式，伴随着学生的欢歌笑语与老师的啧啧称赞声，这种形式的考核得到了学生的一致好评，也为基础部年初制定的创新考核目标画上了圆满的句号。
随着基础部各学科教学改革与考试改革的不断深入，近几日，英语教研室老师们经过缜密策划与精心准备，首次在我院中职1505-1508班尝试一种全新英语期末考试形式。本次考试具体由豆卡卡老师负责实施，本学期豆卡卡老师所带的这四个班的英语课是《新职业英语口语教程》，根据课程特点与学生学习能力与水平情况，精心谋划，以学生表演“情景剧”、“小对话”、“ 小说明”等多种多样的英语口语展示的录像作品为评分依据，对学生现场录像、现场点评打分，进行创新测试。
为了真正测试学生的英语学习成果，检验学生职场应对能力，老师将任务提前两周布置给学生，给学生充足的准备时间，选题目备考。实际测试中，大多同学们都做足了准备并经过多次排练，学生或3-4人为一组、或两两搭配、有的干脆就单打独斗，根据课本主题自编自导自演自己创作的作品。学生表演欲望很强烈，纷纷跃跃欲试、有的更是急不可耐，他们向老师和大家展示出花样翻新，种类不同的才艺，有的表演甚至让老师也为之惊叹，整个考试现场不时传来大家阵阵掌声。
本次考试以全程录像的形式，将学生表演的情景剧依次录下，作为期末考试参考评分依据。评分标准包括剧本内容是否充实，符合逻辑；道具是否充足；语言表达是否准确、流畅等，力求给学生最为合理公平的评判。
“你表演的很棒，分数真高！”这句话成为了学生考试结束后谈论做多的话，这种考试新模式有效的发挥了职业教育的功能，符合职业教育特点，也体现了职业教育的特色，得到了学生的欢迎与老师的认可。同时将职业职场搬进教室，模拟现实职场，实现以演代考、以考促学的初衷，较为合理的体现了职业英语教学的目的和作用，也为我院下一步继续深化职业教育教学改革提供了可以借鉴的经验。（审核人：赵培勇）
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